上述学习策略的种种分类都有其合理的一面，可帮助我们从不同角度透彻地理解学习策略。掌握和运用学习策略。根据学习者的学习心理特点，我们倾向于认为学习策略应该包括情感策略、认知策略和元认知。如何提高英语成绩在这里我们特别强调认知策略和元认知应是学习策略的核心。当然，对于学习策略而言，情感策略、认知策略、元认知三者互相联系、互相作用才能真正形成学习策略。认知策略是大脑对输人信息进行加工处理的过程。用于学习语言的活动中，主要内容为重复、利用资源、利用肢体语言、翻译、归类、记笔记、演绎、重新组织、利用语境、利用关键词、迁移最有效的学习方法推论和精加工等；元认知策略用于管理和监控认知策略，包括先行组织者、集中注意、选择性注意、自我管理和监控及自我评价等；社会情感策略为学习者提供更多接触语言的机会，学习者为促进学习任务的完成而跟别人进行交流或自我调整，具体策略包括合作学习、求解与澄清疑问、消除紧张不安、自我鼓励、控制学习情绪、背景文化了解等。
　　学习方法是学习者在一次具体的学习活动中为达到一定的学习目的而采用的手段和措施。学习方法与学习策略是有区别的具体的学习方法与具体学习任务相联系，有较强的情境性，而学习策略既与具体任务相联系，又与一般学习过程相联系学习方法经学习者反复运用，熟：；}掌握后，学习者在具体情境中往往凭习惯加以运用，而学习策略则是学习者经过对学习任务，学习者自身特点等各方面进行分析，最好的英语学习方法反复考虑之后才产生的方案具体的学习方法可以用来达到一定的学习目的，完成学习任务，但不考虑最佳效益，而学习策略则是以追求最佳效益为基本点的。
　　例如，学习者要记住一篇课文的内容，他必须采用一定的方法，因为可以采用机械重复的方法，或尝试背诵的方法，或拟定内容提纲进行记忆。只要他进人学习状态，就必然会采取某种或优或劣的学习方法。而不同的学习方法所带来的学习效果是不一样的。http://www.yyxxff.com/